抽篇文章来谈谈教育。

让我们先来看看教育的现状。中高考两次考试完成学生层次的分化，几张试卷决定了两千多万考生的前途命运。伴随着家长对竞争和升学的焦虑，各式辅导班泛滥成灾。与此同时，内卷成为初高中的主题，学生在这六年学到的知识放在大学或用不了两年，相似内容的反复操练成为备考的主旋律。另一方面，解出题目的关键在于掌握所需的技巧而非理解背后的原理，大量时间精力的付出换来的收获却寥寥无几。伴随着庞大的考生基数与过量的准备时间，考试的容错率非常低，考生取得的成绩与其个人能力并不具有较强的相关性。

那什么是我认为理想的教育呢？第一个层次当然是知识的普及，就像你得让几乎所有人明白，生病烧香拜佛是没有用的，否则各种不正当的获利手段就容易横行，也只有做到了这一点，社会才有现代文明可言。第二个层次在于分工的完成，社会能正常运转，是需要配合来完成的，你得为劳动者提供职业中通用的必备技能，行业的细分对应着学科的细分，专业的选择亦是社会分工的过程。第三个层次在于方法的传授，伴随着知识总量的爆炸性增长，个体无法也不必掌握所有的知识，但大部分人应具备基础的学习能力，比如遇到问题能通过搜索引擎获取答案，看到信息知道如何辨别其真伪，这个层次与第一个层次的区别在于它是抽象因而也是通用的，所谓授人以渔，当然要求也就更高，不过只要有足够的人做到了这点，就能阻止大部分反科学现象的冲击了，比如连花清瘟的供不应求。第四个层次在于思想的启蒙，提问是这个层次上最佳的方式，很多问题没有答案，但值得人们去思考，诸如生命的价值与意义等，我知道思想深度对于当前社会来说简直是奢望，但当经济继续发展，温饱不再是人们的奋斗目标，我们应该朝着这个方向去努力，关注个体的心灵而非仅仅是身体，期待社会不再浮躁，期待文化成为风尚。

但很遗憾，理想只能成为理想，不存在所谓完美的教育。说到底，教育还是社会运行的一个环节，其最终目的自然也是服务于社会。社会对于教育的期待不是效益最大化，而是基本上无害。